중등학교 교사들이 지각한 교사-학생 관계, 교사정서, 수업전문성 및 교사헌신의 구조적 관계

Abstract

본 연구는 중등학교 교사들이 지각한 교사-학생 관계, 교사정서, 수업전문성 및 교사헌신의 구조적인 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 중등학교에 재직하는 교사 270명으로 남교사는 103명, 여교사는 167명이다. 연구결과 친밀감은 정적정서에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 갈등은 부적정서에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 친밀감과 갈등은 수업전문성에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 의존성과 부적정서는 수업전문성에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사의 정적정서와 수업전문성은 교사헌신에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사-학생 관계와 교사헌신의 관계에서 교사정서와 수업전문성의 매개효과를 살펴본 결과 친밀감은 정적정서를 매개로 교사헌신에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 친밀감과 갈등은 수업전문성을 매개로 교사헌신에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나 의존성은 수업전문성을 매개로 교사헌신에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 중등학교 교사-학생 관계와 교사헌신의 연구를 수업과 관련한 변인들인 교사정서, 수업전문성과 관련하여 구체적으로 살펴보았다는데 의의가 있다고 본다.