간호대학생의 비판적 사고성향, 메타인지에 대한 상황모듈학습 프로그램 적용 효과

Abstract

본 연구는 간호대학생에게 적용한 상황모듈학습 프로그램이 비판적 사고성향과 메타인지에 미치는 효과를 규명함으로써 간호교육에서의 문제해결능력 증진을 향상시키는 교수학습방법을 새로이 제시하였다는 데 그 의의가 있다. 교수자는 임상실습과 전공이론 수업에 앞서 간호과정을 지도할 때 상황모듈학습 프로그램과 같이 간호문제를 인지하고 해결방안을 탐색하는 과정에서 지식뿐만 아니라 비판적 사고 성향이 함양될 수 있도록 학습자를 유도하며, 학습자는 동료 간 협력을 이용하여 지속적으로 자기를 조절하고 평가해보는 인지과정이 습득될 수 있도록 하는 것이 필요하다. 따라서 학습과정에서 비판적 사고성향을 함양하는 학습내용구성이 필요하며 토론이나 탐구 등 비판적 사고기술을 함께 향상시킬 수 있는 교육방법도 제공해야할 것이다. 본 연구를 통해 추후 연구에서는 간호대학생의 메타인지에 영향을 미치는 요인 및 메타인지 강화 프로그램 적용에 관한 연구를 수행해 볼 것을 제언한다.