인성교육 프로그램이 미래의 인성핵심역량에 미치는효과에 대한 R-메타분석

Abstract

본 연구는 인성교육 프로그램이 미래의 인성핵심역량 함양에 미치는 효과를 통합적으로 살펴보기 위해 시도되었다. 이를 위해 1995∼2017년 동안 국내에서 발표된 인성교육 프로그램 논문 94편(k=310)을 대상으로 R을 이용한 메타분석을 실시하였다. 연구 결과, 인성교육 프로그램의 전체 효과 크기는 0.7140(U3=76.12%)으로 교육적으로 유의미하였다. 종속변인의 효과 크기는 공동체역량, 자기관리역량, 의사소통역량, 심미적감성역량 순으로 나타났으나, 집단 간 차이는 유의미하지 않았다. 인성교육 프로그램의 접근유형별 효과 크기는 사회성, 정서, 도덕성 순으로 높게 나타났다. 사회성은 배려, 협동, 사회성 등의 순으로 가장 높게 나타났다. 정서는 자아존중감, 정서적 안정성 등의 순으로 가장 높게 나타났다. 도덕성은 성실, 예절, 책임에서 가장 높게 나타났다. 조절변인의 효과 크기는 성별을 제외한 전체 변인에서 유의미한 차이가 있었으며, 기간별로는 2015∼2017년에서 높게 나타났다. 95개 하위요인에 따른 집단 간 차이는 유의미하였고, 각 하위요인의 효과 크기는 사회성 하위요인, 정서 하위요인, 도덕성 하위요인 순으로 나타났다. 결과를 바탕으로 인성교육 프로그램 개발과 향후 인성교육 연구 방향 등이 논의되었다.