학생들의 안보의식 연구 : 도덕 교과를 중심으로

초록

본 연구는 우리나라 초·중·고·대학 학생들의 안보의식을 실증적으로 살펴보는데 목적을 둔다. 우선 이를 위해 해당학생들이 초·중등학교 기간 동안 수학했던 과목 중에 가장 관련성이 높은 교과인 도덕 교과에 관심을 두고, 그 특징을 살펴본다. 초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지의 10년 동안을 국민공통기본교육과정이라고 일컫는데, 그 중에서도 초등1-2학년의 통합교과 기간을 제외한 3-10학년 동안의 8년간의 도덕 교과내의 안보관련 내용에 중점을 둔다. 본 연구는 조사대상자 모두가 이러한 과목을 이수했다고 전제하고, 그들이 이 과목을 이수하고 난 뒤에 안보의식에 있어서 어떠한 인식의 변화를 보였는지를 살펴본다. 본 연구는 국가안보의 영역을 대내안보와 대외안보로 크게 구분하고, 대외안보는 다시 북한 및 통일과 대미관계로 구분하였다. 본 연구는 이러한 과정을 토대로 올바른 통일의식과 안보의식 형성을 위해 통일교육과 안보교육상의 몇 가지 제안을 하였으며, 도덕 교과교육의 개선을 위해서도 개선방안을 제시하였다.

키워드