ScholarWorks@경상국립대학교

초록

이 연구의 목적은 유아 대상 AI 융합 교육이 초․중등 AI 융합 교육과의 연계 가능성과 이러한 연계에서 고려해야 할 윤리적 의미를 고찰하는 데 있다. 첫째, 유아에 대한 AI 융합 교육은 초․중․고등학교 교육과정과 연계하여 설정해야 하고, 나아가 성인이 되었을 때의 사회 변화를 반영할 필요가 있다. 둘째, 유아교육에서 인공지능의 수준을 고려하고, 인공지능 교구에 포함된 데이터의 본질을 이해해야 한다. 인공지능을 간단한 놀이 도구로 간주할 수 있지만, 약한 수준의 인공지능이더라도 활용된 데이터는 타자의 개별 데이터를 수집 및 활용한 것이다. 이런 점에서 인공지능의 활용은 디지털 기반 사회에서 타자와의 소통이라는 윤리적 존재와의 관계 맺음과도 관련이 깊다. 셋째, 유아가 인공지능형 교구를 활용하는 과정에서 유아의 인공지능형 교구에 대한 의인화, 정서 교감에 따른 심리적 도덕적 영향을 고려해야 한다. 유아가 적극적으로 인공지능을 활용하고 주도하면서도 기본 정서 교감에 따라 유아가 수동적인 입장이 될 수도 있다. 이런 점에서 인공지능 교구의 외모, 표정, 기본 정서가 반영된 제스처 등에 관한 기준도 고려할 수 있으며, 전인교육의 과정에서 유아교육 단계에서 인공지능의 알고리즘에 대한 윤리적 성찰 능력을 고려할 필요가 있다.

키워드