영재학교 및 과학고등학교 입학전형 물리 문항의 특성 분석: 교육과정 정합성 및 문항 적합성을 중심으로

초록

본 연구는 2023∼2025학년도 영재학교 및 과학고등학교의 물리 입학전형 선발 문항 88개를 대상으로 국가수준의 교육과정(2015 개정) 반영 양상과 선발 정책(2020년 입학전형 개선방안)이 요구하는 문항 적합성을실증적으로 분석하였다. 분석 결과, 내용 요소 측면에서두 학교 모두 ‘힘과 운동’ 영역에 편중되어 출제되었으나, 영재학교가 과학고에 비해 상대적으로 다양한 개념간 융합을 시도한 것으로 나타났다. 탐구 기능의 경우‘자료의 수집⋅분석 및 해석’과 ‘수학적 사고’에 상당히편중되어, ‘문제 인식’이나 ‘증거 기반 토론 및 논증’과같은 통합 탐구 기능은 배제되었다. 문항 적합성 분석결과, ‘교육과정 준수’와 ‘논리적 사고력’ 요인은 양호한수준을 보였으나, 영재 선발 정책이 새롭게 강조한 ‘개방성, 융합성, 창의적⋅비판적 사고’ 요인에서는 대다수문항이 최하위 수준에 머물렀다. 이는 대규모 응시자를단시간에 변별해야 하는 지필⋅단답형 평가 체제에서, 채점의 공정성과 객관성을 확보하기 위해 필연적으로발생하는 문항의 ‘구조적 폐쇄성’에서 기인한 것으로 해석된다. 결론적으로 현행 선발 문항은 선언적 교육 정책과 실제 평가 현장 사이에 여전히 구조적 괴리가 존재함을 확인하였다. 이를 극복하기 위한 실천적 대안으로 ‘조건부 개방형 문항’ 및 ‘단계형 문항’의 도입과 객관성을 담보할 수 있는 다차원적 채점 루브릭 구축을제안하였다.

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