교사-유아 상호작용과 교사 행복감 관계에서 회복탄력성과 동료교사 및 원장의 신뢰 매개효과

초록

유아와 교사 간 상호작용이 활발한 유아교육 현장에서 교사의 행복은 유아교육의 질을 결정하는 중요한 변인이다. 본 연구는 유아교사 행복감과 관련된 변인에 초점을 두고 교사-유아 상호작용과 교사 행복감 관계에서 회복탄력성과 동료교사 및 원장 신뢰의 매개효과를 검증하는데 목적을 두었다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 경남에 소재한 사립유치원에 재직 중인 교사 338명을 연구대상으로 선정하여 2020년 1월 10일부터 20일까지 10일 간 설문조사를 수행하였다. 수집된 설문자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분석, 신뢰도 검증, 상관관계분석 및 중다회귀분석을 실시하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 유아교사가 인식한 교사-유아 상호작용, 회복탄력성, 동료교사 및 원장의 신뢰, 교사 행복감 간의 유의한 관련성이 나타났고, 교사-유아 상호작용, 회복탄력성, 동료교사 및 원장의 신뢰는 교사 행복감을 예측하는 유의한 변인으로 나타났다. 둘째, 교사-유아 상호작용과 교사 행복감 관계에서 회복탄력성과 동료교사 및 원장 신뢰의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 유아교육의 질은 교사의 질과 관련성이 있음을 짐작해 볼 수 있다. 따라서 유아교사의 질적 제고를 위해 교사-유아 상호작용 속에서 교사 행복감을 향상시킬 수 있는 회복탄력성 강화 프로그램, 동료교사 및 원장 신뢰와 같은 사회적지지 체계를 구축하는 방안을 적극 검토할 필요가 있을 것이다.

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