태도평가어를 활용한 소설의 인물 형상화 교육 연구

초록

본고에서의 인물 형상화 영역은 작가가 의도적으로 설계해 놓은 단서를 토대로 모두가 그렇게 생각하는 부분으로 존재하는 영역뿐만 아니라 학습자 고유의 느낌을 아우른다. 말하기뿐만 아니라 보여주기를 통해 드러난 인물의 행동과 대사를 분석하는 데에 있어 체계기능언어학의 태도평가어 이론을 활용하였다. 학습자의 자유로운 인물 형상화를 활성화할 수 있는 방안을 제시함과 더불어 현장에서 활용 가능한 수업 자료를 개발하여 중등학교 현장에서의 적용 가능성을 탐색하고 자료 개발과 활용상의 지침을 마련하였다. 특히 학습자가 자신의 느낌을 수용과 생산 과정에 적극 활용할 수 있도록 함으로써 창의적인 인물 형상화 능력 신장 가능성을 확인하는 실행연구를 실시하였다. 그 결과 실현된 언어에 내재하고 있는 작가의 선택을 분석하고 이를 토대로 학습자 또한 수용과 생산의 과정에서 선택의 주체가 될 수 있다는 점, 다채로운 어휘 데이터베이스를 마련하고 이를 심화 및 확장함으로써 더욱 폭넓은 느낌의 영역을 형성할 수 있다는 의의가 있음을 확인하였다.

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