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플립드 러닝에 대한 인식 및 활성화 방안 연구
Exploring new directions of flipped Learning with a focus on teachers' perceptions
- 이동엽;
- 박주현
초록
플립드 러닝이 우리나라에 소개된 이후 짧은 기간 동안 비교적 많은 연구가 수행되어 왔지만 대부분의 연구가 플립드 러닝의 활용 방안 및 그에 따른 효과에 초점을 맞춘 나머지 실제로 플립드 러닝에 대한 인식이 어떠한지에 대한 연구는 부족하다. 본 연구에서는 플립드 러닝에 대한 교사의 인식을 알아보기 위해 플립드 러닝에 대한 이해도, 플립드 러닝 활용 현황, 플립드 러닝에 대한 전망으로 구분하여 현직 교사 1,038명을 대상으로 설문조사를 실시하고 그 결과를 분석하였다. 연구 결과 교사의 플립드 러닝에 대한 이해도 및 활용 현황은 높지 않은 것으로 나타났으며, 플립드 러닝을 본인의 수업 시간에 활용할 것인지에 대해서도 신중한 접근을 하고 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 향후 플립드 러닝 활성화 방안에 대한 논의 및 시사점 등을 기술하였다.
키워드
Perception of flipped learning; understanding of flipped Learning; use of flipped Learning; expectations of flipped Learning; new directions of flipped learning; 플립드 러닝 교사 인식; 플립드 러닝 이해도; 플립드 러닝 활용 현황; 플립드 러닝 전망; 플립드 러닝 활성화 방안
- 제목
- 플립드 러닝에 대한 인식 및 활성화 방안 연구
- 제목 (타언어)
- Exploring new directions of flipped Learning with a focus on teachers' perceptions
- 저자
- 이동엽; 박주현
- 발행일
- 2016
- 저널명
- 디지털융복합연구
- 권
- 14
- 호
- 8
- 페이지
- 1 ~ 9
- 언어
- KOR
- 출판사
- 한국디지털정책학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 9 페이지
- ISSN
- E 2713-6442
P 2713-6434