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초록

본 연구의 목적은 3세 유아의 어휘력, 3세 유아의 가정양육환경, 3세 유아의 양육행동이 초등학교 1학년 학업수행능력에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 한국아동패널 4차와 8차 년도 자료를 활용하였으며, 자료의 분석을 위해 상관 분석과 단계적 중다회귀분석을 실행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 3세 유아의 어휘력, 가정양육환경과 어머니 양육행동, 초등학교 1학년 학업수행능력은 모든 변인들 간 정적 상관을 보였다. 둘째, 3세 유아의 어휘력, 가정양육환경과 어머니 통제적 양육행동이 초등학교 1학년 학업수행능력에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 어휘력이 가장 높은 영향력을 보였다. 본 연구의 결과를 통해서 3세 유아의 어휘력, 가정양육환경, 어머니 통제적 양육행동이 유아기 이후 시기인 초등학교 1학년의 학업성취에 영향을 미침을 알 수 있었다. 더불어, 본 연구 결과는 어머니가 3세 유아들에게 어휘력 발달을 지원할수록, 학습에 흥미를 주는 양질의 가정환경을 제공할수록, 가정교육을 위해 부적절한 행동을 지도하고, 바람직한 행동을 지원할수록 3세 유아는 초등학교에 진학해 학업을 원활히 수행할 수 있음을 시사한다.

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