초등 생태 탐구 프로젝트에서 디지털 협업 도구를 이용한 학습자의 인식 변화 및 성장 과정 탐색: 소규모 학교 간 공동교육과정 운영 사례를 중심으로

초록

본 연구는 학령인구 감소에 따른 소규모 학교의 한계를 에듀테크로 극복하고, ‘이중 전환’ 시대의 ‘디지털 환경 역량’ 함양 모델을 제시하고자 한다. 이를 위해 경남 소규모 초등학생 12명에게 ADDIE 기반 ‘생태 탐구 프로젝트’를 3개월간 적용하고 질적 분석과 대응표본 t-검정을 병행한 혼합 연구를 수행하였다. 연구 결과, 첫째, 디지털 협업 도구는 고립된 학교 간 ‘초연결 학습 생태계’를 구축하여 상호작용과 시스템 사고를 확장했다. 둘째, 데이터 기반 탐구는 학생을 능동적 생산자로 변모시켜 인식론적 권위와 주도성을 함양했다. 셋째, 디지털 협력은 리터러시와 생태 시민성이 결합된 ‘이중적 시민성’의 내면화를 이끌었다. 본 연구는 소규모 학교 간 공동교육과정 운영이 미래 생태 전환 교육의 가능성을 가지고 있음을 시사한다.

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