ScholarWorks@경상국립대학교

초록

본고에서는 2022 ‘한국어 교육과정’에 나타난 매체 교육 내용에 대해 살피고자 한다. 이주배경학생 대상의 2012년 ‘한국어 교육과정’이 만들어지면서 우리는 한국어 교육이 외국인 대상 일반 목적의 한국어 교육에서 더 나아가 제2언어로서의 한국어(KSL: Korean as a Second Language)까지도 고려한 학습자들을 수용하게 되었다고 생각했다. 그러나 10년이 지난 시점의 2022 ‘한국어 교육과정’도 내용만을 보면 KSL ‘한국어 교육과정’이 초․중․고 전체 교육의 틀 안에 있는 하나의 교육과정이라고 보기는 어려울 것 같다. 다른 교과의 교육과정과는 다르게 2022 ‘한국어 교육과정’의 내용을 보면 국가의 교육 정책이 반영이 되어 있지 않기 때문이다. 행정적 지원을 통한 외형적인 확장도 중요하지만 교육의 중심이 되는 교육과정이 정리되어 초·중·고 이주배경학생들을 가르칠 수 있는 교사에게 제공되고 있는 환경인지 고민이 필요한 시기다.

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