고대국어 교육 내용에 대한 비판과 대안: 향가 ‘처용가’를 활용하여

초록

본고에서는 고대국어 교육 내용이 ‘차자 표기 원리’ 중심으로 되어 있는 상황에서, 이를 개선하기 위해 고대국어 자료를 선정하고 이로부터 고대국어의 언어적 특성과 관련한 교육 내용 요소를 추출해 보임으로써, ‘국어/언어’로서 고대국어 교육이 이루어질 수 있는 바탕을 마련하고자 하였다. 2장에서는 고대국어 교육이 차자 표기 원리에 대한 교육(‘표기 중심의 교육’)으로 진행되고 있음(진행되었음)을 비판하고, 이를 개선하기 위해 고대국어 자료를 선정하였다. 본고에서는 ‘고대국어의 시대 구분’ 문제, ‘국어교육적 관점’, ‘자료의 완결성’ 등을 고려하여, 이들 조건을 모두 만족시키면서도 논의해 볼 만한 가치가 있는 자료로 향가 ‘처용가’를 선정하였다. 3장에서는 향가 ‘처용가’를 연구사적으로 검토하여 ‘처용가’에 대한 비교적 합리적인 해독안을 마련하고, 이를 바탕으로 고대국어 교육 내용 요소를 추출해 보았다. 이를 통해 고대국어의 언어적 특성에 대한 교육을 시도함으로써 지금의 고대국어 교육을 개선할 것을 의도하였다. 여전히 교과서들이 ‘차자 표기 원리’를 중심으로 고대국어 교육을 하고 있지만, 본고와 같은 연구가 축적된다면 고대국어 교육의 방향이 조금씩 달라질 수 있을 것으로 생각한다. 다만 본고는 고대국어 교육의 한 부분에 대한 시론적 제안으로, 앞으로 여러 측면에서 논의가 활발히 이루어져 고대국어 교육이 개선되기를 기대한다.

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