중학생의 의사소통 기술발달을 위한 체육수업의 가능성 탐색

초록

본 연구의 목적은 중학생의 의사소통 기술발달을 위한 체육수업의 가능성을 탐색하는 것이다. 이를 위해 전라남도 A시에 소재한 H 중학교 1학년 총 180명을 대상으로 의사소통 기술발달에 중점을 둔 팀 스포츠 중심 체육수업(티니클링)을 진행하였다. 이 중 총 7명의 주제보자를 대상으로 면담, 활동소감문, 연구자의 수업일지, 수업 녹화영상을 수집하였다. 자료분석은 개방적 코딩, 축 코딩, 선택적 코딩과정을 거쳤다. 연구결과는 ‘서로 다른 우리: 의사소통의 중요성 인식’, ‘서로를 위한 준비: 의사소통 기술 연습’, ‘하나의 팀으로 거듭나기: 의사소통의 결과’로 분류되었다. 첫째 영역의 하위범주로는 ‘팀 편성과정’, ‘팀 이름과 구호 정하기’, ‘팀원을 서로 존중하기 위한 전략’이 나타났다. 둘째 영역의 하위범주로는 ‘생각하고/긍정적으로/명료하게 말하기’, ‘끼어들지 않고/딴청 피우지 않고 듣기’, ‘맞장구치고/시선 맞추고 반응하기’로 나타났다. 셋째 영역의 하위범주는 ‘갈등해결’, ‘긍정적 관계형성’, ‘팀워크 향상’으로 나타났다. 팀 스포츠 중심 체육수업에서 학생들은 의사소통 기술을 발달시킬 수 있었고 이는 팀워크를 향상시키는데 긍정적으로 작용하였다.

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