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초록
초등 수학 영재교육에서 학생들의 개인차, 학생들의 흥미와 관심, 수준별 교육, 수학적으로 능동적인 학습자의 특징 등과 같은 개념들이 중요하게 인식되고 있다. 본 연구는 초등 영재교육에서 영재학생들의 개인차를 고려한 수학 수업의 가능성을 모색한 연구로, 영재학생들의 개인차를 고려하여 수업을 진행할 수 있도록 개별화 수업 모형을 연구하였으며, 이 모형에 따른 수학 영재 학습 자료를 개발하였다. 그리고 개별화 수업의 효과를 영재학생들의 자기주도 학습능력의 변화, 학습 만족도를 통하여 조사하였다. 본 연구의 결과는 수학 영재교육의 다양한 수업 모형 개발 및 적용, 개별화 수업의 활성화에 관련된 후속 연구의 기초 자료가 될 것으로 보인다.
키워드
영재교육; 개별화 수업; 자기주도학습능력; mathematics gifted education; differentiated instruction.; mathematics gifted education; differentiated instruction.
- 제목
- 초등 수학 영재교육에서 개별화 수업의 가능성 탐색
- 제목 (타언어)
- Exploring the Possibility of Differentiated Instruction in Mathematics Gifted Education of Elementary School-Level
- 저자
- 김민정; 김재원; 손정우; 한인기
- 발행일
- 2011-08
- 저널명
- 초등수학교육
- 권
- 14
- 호
- 2
- 페이지
- 207 ~ 218