상세 보기
대화식 읽기가 유아의 수용어휘 및 표현어휘 학습의 개선에 미치는 효과
Effects of Dialogic Reading on Improvement of Learning Receptive and Expressive Vocabulary among Children
- 박혜정;
- 김장회
초록
본 연구는 만 5세 유치원생을 대상으로 대화식 읽기가 수용어휘 학습 및 표현어휘 학습의 개선에 효과가 있는지를 알아보고자 시도되었다. 본 연구에서 사용된 대화식 읽기 프로그램은 와이트 허스트 모델을 기반으로 하였다. 본 연구에 참여한 유치원생 48명 중, 실험집단의 유아들은 총 8회기의 대화식 읽기 훈련을 받았다. 연구 결과, 대화식 읽기는 5세 유아의 수용어휘 및 표현어휘의 학습의 개선을 촉진시킨 것으로 나타났다. 개선효과는 유아의 어휘력 수준에 따라 상이하였으며 어휘력 하위 수준의 유아에게서만 효과적인 것으로 분석되었다. 이러한 결과를 바탕으로 논의와 시사점 및 제한점 등이 제시되었다.
키워드
대화식 읽기; 수용어휘학습; 표현어휘학습; Dialogic Reading; Receptive Vocabulary; Expressive Vocabulary
- 제목
- 대화식 읽기가 유아의 수용어휘 및 표현어휘 학습의 개선에 미치는 효과
- 제목 (타언어)
- Effects of Dialogic Reading on Improvement of Learning Receptive and Expressive Vocabulary among Children
- 저자
- 박혜정; 김장회
- 발행일
- 2015
- 저널명
- 교육치료연구
- 권
- 7
- 호
- 3
- 페이지
- 563 ~ 574