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초록

본 연구는 외국인 유학생의 온라인 성찰일지 쓰기가 자기조절 쓰기 학습 전략에 미치는 양상을 파악하는 데 목적이 있다. 이를 위하여 부산의 B대학교의 35명의 외국인 유학생을 대상으로 4회의 온라인 성찰일지 쓰기를 진행한 후 자기조절 쓰기 전략(WSSRLQ)의 결과 값을 측정하였다. 이를 통해 학습자들이 쓰기를 진행할 때 나타나는 인지, 상위 인지, 사회적 행동, 동기 조절의 양상을 심도 있게 파악할 수 있었다.

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