ScholarWorks@경상국립대학교

초록

목적: 본 연구는 체육수업의 팀스포츠 활동에서 중학생들이 경험하는 긍정적 정서의 유발 상황, 원인, 그리고 개별 정서별 유발 원인과 성차를 분석하는 데 목적이 있다. 방법: 경상남도 중학교 2학년 학생 319명(여 170명, 남 149명)을 대상으로 ‘팀스포츠 경험 질문지’를 사용하여 자료를 수집하고, 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 통해 분석하였으며, 성차는 카이제곱 검정을 실시하였다. 결과: 긍정적 정서 유발 상황은 관계(41.20%), 성취(36.88%), 활동 그 자체(21.93%) 순으로 나타났다. 남학생은 성취(44.00%)를 통한 긍정적 정서 경험이 높았고, 여학생은 활동 그 자체(29.14%)를 통한 경험이 높았다. 긍정적 정서 유발 원인에서는 관계(44.26%)와 성취(39.62%)가 주요 원인이었으며, 개별 정서 중 기쁨(92.0%)이 가장 많이 경험되었다. 결론: 체육수업의 팀스포츠 활동은 학생들에게 다양한 긍정적 정서 경험을 제공하며, 성별에 따라 그 양상이다를 수 있다. 따라서 체육교사는 수업 설계 시 관계, 성취, 활동 요소를 균형 있게 포함하고, 성별에 따른맞춤형 전략을 통해 모든 학생들이 긍정적 정서를 풍부하게 경험할 수 있도록 해야 한다.

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