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사회정서학습 프로그램이 고등학생의 사회정서 역량과 사회·정서적 및 심리적 안녕감에 미치는 효과The Effects of a Social-Emotional Learning Program on High School Students' Social-Emotional Competence and Their Social, Emotional, and Psychological Well-Being
- Other Titles
- The Effects of a Social-Emotional Learning Program on High School Students' Social-Emotional Competence and Their Social, Emotional, and Psychological Well-Being
- Issue Date
- Dec-2025
- Publisher
- 한국교육치료학회
- Keywords
- 사회정서학습; 고등학생; 사회정서 역량; 사회·정서적 및 심리적 안녕감; Social Emotional Learning(SEL); High School Students; Social-Emotional Competence; Social-Emotional and Psychological Well-being
- Citation
- 교육치료연구, v.17, no.3, pp 563 - 590
- Pages
- 28
- Indexed
- KCI
- Journal Title
- 교육치료연구
- Volume
- 17
- Number
- 3
- Start Page
- 563
- End Page
- 590
- ISSN
- 2005-7830
- Abstract
- 본 연구는 사회정서학습(SEL) 프로그램이 고등학생의 사회정서 역량과 사회·정서적 및 심리적 안녕감에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 프로그램의 적용을 위해 G도 소재 고등학교 1학년 학생 326명을 대상으로 실험집단 168명과 통제집단 158명을 구성하여, 주 1회씩 8주 동안 총 8차시의 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 효과성 검증은 수집된 자료를 R 4.3.1과 SPSS 25.0을 활용하여 사전-사후-추후 검사 점수를 반복측정 분산분석(RM ANOVA)으로 분석하였다. 분석 결과, 실험집단은 통제집단에 비해 사회정서 역량과 사회·정서적 및 심리적 안녕감에서 유의미한 향상을 보였으며, 검사 시점에 따른 두 집단 간 차이 또한 통계적으로 유의미하게 나타났다. 이러한 결과는 사회정서학습이 고등학생의 사회정서 역량과 사회·정서·심리적 안녕감 증진에 긍정적인 영향을 미친다는 점에서 교육적 함의를 지닌다. 또한, 본 연구는 고등학생의 발달적 특성을 반영한 구조화된 사회정서교육 프로그램을 개발하고 실제 수업 상황에 적용하여 그 효과를 실증적으로 검증했다는 데 의의가 있으며, 향후 SEL 기반 학급 운영 및 정서·행동 지원체계 구축을 위한 기초자료를 제공한다.
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- Appears in
Collections - 사범대학 > Department of Education > Journal Articles
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