학부모 학교교육 참여가 학생 학업성취도에 미치는 영향 : 학교장 수업리더십과 교사효능감의 매개 효과

Abstract

본 연구는 학부모의 학교교육 참여가 학교장의 수업리더십, 교사효능감 을 매개로 학생 학업성취도에 미치는 영향 분석에 목적이 있다. 이를 위해 본 연구는 한국교육과정평가원에서 실시한 2020년 국가수준 학업성취도 평가에 참여한 고등학교 학생 10,526명의 데이터를 활용하여 구조방정식모형(SEM) 분석을 실시하였다. 분석 결과, ① 학부모의 학교교육 참여는 교사효능감과 학교장 수업리더십에 부정적 영향을 주었고, ② 학생의 학업성취도에는 긍정적인 영향을 미쳤다. 또한, ③ 교사효능감과 학교장 수업리더십은 학생의 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치는 결과가 도출되었다. 마지막으로, ④ 교사효능감과 학교장 수업리더십은 학부모의 학교교육 참여와 고등학생의 학업성취 사이에서 통계적으로 유의미한 매개효과를 보였다. 본 연구는 이상의 결과에 기초하여 ① 본 연구 결과를 활용한 학부모 학교교육 참여 정책 논거 확보 및 정책 홍보 강화, ② 학부모 학교교육 참여 효과 증대를 위해 우리나라 교원의 학부모 학교교육 참여에 대한 부정적 감정과 인식 완화 조치 필요 등의 시사점을 논의하고, 결론을 도출하였다.