데이터와 네트워크 기반 윤리적 관계와 실존의 가상현실 학습자 존재 의미 적용에 관한 연구-인공지능과 빅데이터 생애주기의 이해를 중심으로-

Abstract

이 연구의 목적은 데이터와 네트워크 기반 사회에서 윤리적 관계의 의미를 살펴보고, 디지털 생애주기의 존재론의 맥락에서 디지털화된 나와 가상현실에 몰입된 학습자의 존재의미를 탐구하는 데 있다. 디지털과 인공지능 기술의 발달에 따라 우리는 빅데이터와인공지능이 구성하는 타자 속에서 디지털로 축적된 나를 본래의 나로 덮어쓰게 된다. 이제낯선 타자를 만나지 않고서도 인간적 유대와 친밀감을 제공할 수 있는 생성형 AI 기반 챗봇등 인공지능은 인간과 삶의 전 분야에서 윤리적 관계와 실존적 상호작용을 맺을 수 있다. 특히최근 산업계에서 주목받고 있는 가상현실의 도구는 물리적 AI의 강화학습 효과 외에도 교육과학습 분야에서 인간 학습자에게 긍정적⋅부정적 영향을 미칠 수 있다. 빅데이터와 인공지능기반 가상현실의 학습 도구를 활용하는 학습자의 존재는 데이터와 네트워크 기반의 삶에서윤리적 실존의 발달과 재구성에 관한 성찰적 과제를 안고 있다.