영어학습자 발음의 리듬향상과 관련된 언어요인 연구

Abstract

제2언어 학습자 발음은 명시적인 발음학습의 도움으로 인지도를 향상시킬수 있다는 점이 많은 연구에서 제시되어왔고, 이러한 발음학습의 효과는제2언어교육뿐만 아니라 외국어교육에서도 나타난다. 본 연구에서는 30명의 대학생 영어학습자의 발음 자료를 통해 발음학습 이후에 나타나는 리듬변화를 세 가지 언어요인을 대상으로 분석해 보고, 학습자의 리듬개선에 긍정적인 영향을 주는 요인은 무엇이고 어떻게 발음이 변화하는가의관계를 분석해 보고자 한다. 세 가지 언어요인은 음향음성적으로 리듬을측정하는 방법 중 하나인 표준화된 연속모음변동지수, 음운론적 구조와관련되는 핵음절 길이 변화, 그리고 어휘적 요인으로 기능어 단어의 발음약화를 계량화하여 리듬평가 결과와 연계하여 검토해 보았다. 연구 결과는 세 가지 언어요인이 리듬평가 점수와 관련되어 있음을 확인하고, 개별적인 요인 중 하나의 절대적 기준이 있는 것이 아니라 종합적으로 자연스러운 리듬 개선에 관여하는 것으로 분석되었다.