한국 대학의 노인교육 프로그램 운영 방향에 대한 고찰: 미국 캘리포니아 고령친화대학 사례를 중심으로

Abstract

본 연구의 목적은 미국 캘리포니아주 고령친화대학의 노인교육 프로그램 운영 사례 탐색을 통해 국내 대학의 노인교육 프로그램 운영 방향을 모색하는 것이다. 연구 수행을 위해 주제범위 문헌고찰을 통해 학위 과정 중심의 서던 캘리포니아 대학교(USC)와 비학위 과정 중심의 캘리포니아 대학교 로스앤젤레스(UCLA)의 노인교육 프로그램을 분석하였다. 연구결과, 두 대학은 각기 다른 접근 방식과 대학 자원을 활용하여 대학 중심의 노인교육 운영 모델을 구축하고 있었다. USC 노년학 대학의 노인교육 프로그램은 다학제적 연구와 실무 연계 교육체계, 글로벌 연구 네트워크 구축 등 대학의 연구·산학 역량을 기반으로 운영된다는 점에서 고령친화 R&D 모형의 형태를 띠고 있었다. 반면, UCLA는 프로그램의 목적과 내용에 따라 고령친화도시 및 지역사회 거버넌스 모델과 연령통합적 교육 중심형 모델이 혼재되어 있었다. 본 연구는 캘리포니아 USC와 UCLA 사례를 바탕으로 고령화 사회에서 한국 대학이 노인교육에서 수행해야 할 새로운 역할과 실천적 방안을 제시하고 고령친화적 평생학습 플랫폼으로 자리매김할 수 있는 방향을 모색하였다.