다문화 사회의 한국어 교육 - 경남의 다문화 교육 프로그램을 중심으로 -

Abstract

KSL(Korean as a Second Language)은 다양한 이주 배경을 가진 학생들에게한국어를 제2언어로 정규 수업 시간에 배울 수 있도록 하는 한국어 교육과정이다. 2017년부터 교육부는 초중고 학생들을 대상으로 제공되고 있는 국어과 교육과정외에 제2언어로서의 한국어 교육과정을 제공하고 있다. 한국어 교육과정은 다양한 이주 배경을 가진 학생들의 한국어 문제 해결을 위해 초⋅중⋅고 교육과정으로개발된 교육과정이다. 한국 사회도 이민자가 지속적으로 늘어나면서 다문화 교육이 필요하게 되었고 제2언어로서의 영어교육인 ESL(English as a Second Language)과 유사한 제도가 필요하게 되었다. 다인종 다민족이 어울려 살아야 하는 다문화 사회에서 교육이라는 큰 틀 안에서 한국어 교육이 다문화 교육의 한 부분으로도 고민이 되어야 하는 시기이기에 KSL 교육과정은 초⋅중⋅고 교육 안에서 고민이 필요한 교육이 되었다. 그러나 교육과정의 필요성에 따라 교육과정이구체화 되거나 2022 개정 교육과정으로 보완이 이루어지기거나 하는 부분은 없었다. 이에 본 연구에서는 다문화 사회를 준비하는 대한민국이 다양한 이주 배경 학생들의 교육에 어느 정도로 준비가 되어 있는지를 경남의 다문화 교육을 중심으로살피고자 한다.