(특수)교육학과 진로 맞춤형 평생교육 전공과 설치 추진: 장애인평생교육 교육과정 연계 및 개정 「평생교육법」의 현실화

Abstract

본 연구에서는 장애인평생교육 교육과정 연계와 현행의 개정 평생교육법에 대한 현실화를 도모하기 위해 (특수)교육학과 진로 맞춤형 평생교육 전공과 설치 추진 전략을 탐색하는 데 목적을 두었다. 연구 방법은 문헌 분석과 전문가 회의가 연합적으로 구성되었다. 연구 내용은 (특수)교육학과 진로 맞춤형 평생교육 전공과의 설치 추진을 위한 두 가지의 유형이 제시되었다. 그리고 평생교육 전공과는 개별 평생교육 현장(대학 등)의 설립 취지, 목적, 특색에 맞춰 교과교육과정 및 교육프로그램의 전공 영역(문화예술교육 등)을 설치 운영하는 조직적 기반으로 정의되었다. 연구 결과, 장애인평생교육 교육과정의 설치, 운영 차원에서 일원화된 평생교육 전공과가 설치 추진될 수 있다는 측면이 분석되었다.

The purpose of this study is to explore the strategies for the establishment of career-customized lifelong education majors in (special) education department in order to link the curriculum of lifelong education for the disabled and to realize the current revised Lifelong Education Act. The research method consisted of literature analysis and expert meetings. The contents of this study were presented as two types that can establish and promote the lifelong education majors of career-customized in (special) education department. And the major in lifelong education was defined as an organizational basis for establishing and operating the major areas of curriculum and education programs (culture and arts education, etc.) in accordance with the purpose, purpose, and characteristics of individual lifelong education sites (university, etc.). As a result of the study, it was analyzed that the integrated lifelong education majors could be installed and promoted in terms of the establishment and operation of lifelong education curriculum for the disabled.