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특수교육 증거기반 실제의 장애인평생교육 학문적 특수성으로의 융합화: 일반평생교육 대비 관점The Convergence of Academic Speciality in Lifelong Education for the Disabled by Evidence-Based Practices of Special Education: A Viewpoint of Preparing General Lifelong Education
- Other Titles
- The Convergence of Academic Speciality in Lifelong Education for the Disabled by Evidence-Based Practices of Special Education: A Viewpoint of Preparing General Lifelong Education
- Authors
- 김영준
- Issue Date
- Aug-2020
- Publisher
- 대구과학대학교 국방안보연구소
- Keywords
- Evidence-based practices of special education; Lifelong education for the disabled; Academic speciality; Convergence; General lifelong education; 특수교육 증거기반 실제; 장애인평생교육; 학문적 특수성; 융합화; 일반평생교육
- Citation
- 사회융합연구, v.4, no.4, pp 75 - 89
- Pages
- 15
- Indexed
- KCICANDI
- Journal Title
- 사회융합연구
- Volume
- 4
- Number
- 4
- Start Page
- 75
- End Page
- 89
- ISSN
- 2586-0399
- Abstract
- 이 연구는 특수교육 분야가 구축하고 있는 증거기반의 실제에 의해 장애인평생교육 분야가 일반평생교육 분야와 대비하여 융합할 수 있는 학문적 특수성을 고찰하는 데 목적을 두었다. 연구 방법은 문헌 분석과 전문가 회의를 통해 연구 내용을 고찰하는 절차로 이루어졌다. 연구 내용은 특수교육 분야가 증거기반의 실제로 제시하는 교육 목표, 교육 내용, 교육 방법, 교육 평가의 각 영역별 결과를 기초로 하여 장애인평생교육 분야에서 심화ㆍ응용할 수 있는 특수성 요소를 제시하였다. 그리고 특수교육 분야의 증거기반 실제에 의해 제시된 장애인평생교육 분야의 교육 목표, 교육 내용, 교육 방법, 교육 평가에 대한 제반 특수성 요소는 융합화의 맥락에서 고찰되었을 뿐 아니라, 일반평생교육 분야와 대비되는 특수성의 입장 가운데 상호간 융합될 수 있는 절차와 방안 요소 역시 제시되었다. 연구 결과, 장애인평생교육 분야는 특수교육 분야의 증거기반 실제를 통해 일반평생교육 분야와의 공통성 및 특수성을 균형적으로 구축할 수 있는 학문적 정체성을 정립할 수 있다는 측면이 분석되었다.
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Collections - ETC > Journal Articles
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