『학생』지 연재 <소설 창작 리레이> 연구

Abstract

이 논문은 국권 상실의 위난 시기에 당시 고등보통학교 학생들이 ‘릴레이’라는 공동창작 방식으로 완성한 문예작품의 의미와 가치는 어떠한가라는 질문에서 시작되었다. <학생 소설창작 리레이>는 1929년 개벽사에서 시행한 소설공모전으로 전국의 20여 개 학교에서 참여했다. 각 학교별 4명의 필자가 한 팀을 만들어 육상에서 릴레이 달리기처럼 소설을 이어가는 방식인데 한 팀(한 학교)에서 한 편의 단편소설을 완성했다. 일제강점시기에 시행된 <학생 소설창작 리레이> 공모전은 몇 가지의 중요한 의미를 내포하고 있다. 우선은 국권을 상실한 식민지 시기에 당시로는 엘리트 지식인 고등보통학생들이 공동창작으로 문예물을 완성하였다는 것, 다음으로 공동 창작에서 화자는 집단지성의 의견을 대변하는 것으로 이해할 수 있다는 점이다. 그런 내용은 갈등 요인과 서술성에서 확인이 된다. 작품의 주요 갈등 요인은 개인과 개인의 갈등, 개인과 사회의 갈등 등으로 드러나 있는데, 대부분 경제적 난관에도 불구하고 학업을 완수하려는 젊은 지성인의 가열찬 노력을 읽을 수 있었다. 그리고 비윤리적이고 부도덕한 문제에는 단호하고 엄격한 태도를 드러낸다는 데서 젊은 학생 소설임이 확인된다. 예를 들면 「학창 참회」 윤남은 아내를 두고 다른 여학생을 사귀려하지만, 그에 대한 양심의 가책으로 죽음을 선택한다는 등의 도덕적 결말을 볼 수 있다. 내포작가를 대리하는 서술자의 목소리는 조선 청년의 임무와 의무를 강조하였고 국권상실의 위난 시기에 조선의 청년이 무엇을 해야하는지, 교훈적 담론을 서사 전면에 드러낸다. <학생 소설창작 리레이>는 젊은 지성인들의 집단 지성의 목소리가 어디에 있는지 알 수 있게 한 기획이다. 이 소설공모전에는 80여 명의 학생이 참여하였고, 20여 편의 단편소설을 완성한 것인데, 평안북도부터 경상남도에 이르기까지 한반도 전역에서 참여했다는 데도 중요한 하나의 의미를 부여할 수 있다.