신임교수의 물리교육론 수업 실행과 반성에 대한 셀프스터디

Abstract

본 연구는 물리교육학을 전공한 신임교수가 교사교육자로서의 위치를 조정해나가는 과정에 관한 셀프스터디이다. 이를 위해 물리교육론 수업을 진행하면서 나의 실천과 학생들의 실천을 되돌아보았고, 이를 비판적 동료들과 함께 공유하였고, 총체적으로 나의 실천과 지향점을 모색해 보았다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 나의 수업 실천 과정과 나의 사고를 재조명하여 평소에 인지하지 못했던 불만족함을 발견하고 그 불만족함을 타인에게 드러낼 수 있었다. 둘째, 비판적 동료와의 성찰을 통해 교사교육이라는 맥락 안에서 내가 고려하지 않았던 것들을 알게 되었고, 막연한 신념에서 비롯된 실천의 시작점을 다각도로 고민해 볼 수 있었다. 셋째, 물리교육론에서 가르치는 내용과 교수학습 방법을 공유하는 과정을 통해 교사교육자로서 나의 지향과 목표가 정립되지 않았으며, 그것을 찾는 것이 나의 과제임을 알게 되었다.