TOPIK 말하기 교수·학습 방안 연구― 5번, 6번 문항에 나타난 학습자의 어려움을 중심으로 ―

Abstract

이 연구는 TOPIK 말하기 평가에 출제되는 5번, 6번 문항을 중심으로 학습자가 어려워하는 부분이 무엇인지 확인하고, 이를 바탕으로 TOPIK 말하기 평가의 교수·학습 방안을 제안하고자 하였다. 이를 위하여 TOPIK 홈페이지에 공개된 5번과 6번 문항을 분석하여 비슷한 유형의 실험 문항을 출제하고, 채점 기준 역시 공개된 평가 요소에 따라 상세 기준을 설정하였다. 이후 한국어 숙달도 중급 수준 이상의 학습자를 대상으로 토픽 말하기 평가를 시범적으로 시행하였다. 제한된 시간 안에 학습자가 스스로 음성 파일을 녹음하여 제출하는 방법으로 평가를 진행한 후, 학습자가 해당 문항에서 어려워하는 부분이 무엇인지 찾았다. 마지막으로 이 결과를 통해 한국어 학습자들이 해당 문항에서 점수가 낮게 나온 부분을 중심으로 학습자들의 어려움을 고찰하고 TOPIK 말하기 평가의 교수·학습 방안을 모색하였다.