자화상을 통한 모방과 재현 문제의 미학적 탐구 - 중등 미술 교사 양성 교육 과정에서-

Abstract

본 연구는 사범대학 미술교육과의 미학 수업 과정에서 부각 된 ‘재현’ 문제를 탐구하는 과정을 통해 진행한 실행 연구이다. 외형의 모방과 재현에 집중된 실기 교육 과정과 이에 질문하지 않는 이론 교육 과정은 학생들이 미술의 더 깊은 영역으로 들어가지 못하고 졸업 후 미술교육자로서 비슷한 방식의 교육을 반복하는 주된 요인을 제공하는 것이 아닐까? 이 질문을 토대로 본 연구를 통해 탐구하고자 하는 문제는 다음과 같다. 첫째, 미학의 역사에서 중요하게 다루어진 ‘재현’ 개념이 미술 교사 양성 과정을 비판적으로 성찰하는 데에 어떠한 역할을 할 수 있는가? 둘째, 미술 교사 양성 과정에서 사물과 사건의 본질을 파악하고 이를 표현하는 미술의 의미를 이해하고 실행하는 역량을 키울 수 있는 방법은 무엇인가? 본 연구는 위의 문제를 학생들의 미학 이론 발제와 토론을 자화상 감상 비평 및 창작 과정과 연결하여 이론과 실기가 순환되는 방식으로 탐구했다.