무형식학습이 조직몰입에 미치는 영향 : 무형식학습 효과인식의 조절효과

Abstract

기업의 교육·훈련 활동은 시장에서 기업이 경쟁력을 유지하기 위한 하나의 기법으로, 전략적으로 설계된 교육·훈련 프로그램은 시장에서 조직의 경쟁적 위치를 확보하고 조직성과를 향상시키는 중요한 수단이 된다. 조직 내 교육·훈련 프로그램은 크게 형식학습과 무형식학습으로구분되는데 본 연구에서는 근로자들의 무형식학습 참여가 성과에 미치는 영향을 살펴보도록 한다. 구체적으로 무형식학습 참여와 조직몰입의 관계를 살펴보고, 무형식학습 참여와 조직몰입의관계에서 근로자가 인식한 무형식학습 효과성의 조절효과를 살펴보았다. 연구가설 검증을 위해한국직업능력연구원의 인적자본기업패널 2019년도 근로자 8,270명의 데이터를 활용했다. 연구결과로는 첫째, 무형식학습에 많이 참여할수록 조직몰입이 높아지는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 이러한 무형식학습 참여와 조직몰입의 관계는 무형식학습 효과인식이 높을수록 강하게 나타나는 것을 확인할 수 있었다. 근로자들이 무형식학습에 많이 참여하여도 무형식학습에 대한 효과인식이 낮을 경우는 조직몰입의 증가가 약하게 나타났고, 무형식학습에 대한 효과인식이 높은경우는 무형식학습에 많이 참여할수록 조직몰입의 증가가 강하게 나타나는 것을 알 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 무형식학습 프로그램 설계시 효율성을 높일 수 있는 실무적 시사점을제시했다.