포커스 그룹 연구방법을 적용한 졸업학년 간호대학생의핵심간호술 평가 경험

Abstract

연구 목적: 본 연구는 졸업학년 간호대학생의 핵심간호술 평가경험을 이해하고 실습교육 및 핵심간호술 평가를 위한 기초자료를 제공하기 위해 수행되었다. 연구 방법: 연구대상자는 핵심간호술 평가를 경험한 J시 1개 간호학과 4학년 10명이었다. 연구 내용: 대상자들은 핵심간호술 평가로 인한 불안과 그에 따르는 증상을 경험하였으며, 각자 나름대로의 불안 대처방법을 사용하고 있었다. 또한 평가자에게 영향을 받았는데, 평가자의 안색, 분위기, 말투, 사소한 몸짓에 따라 불안이 감소되기도 하고 증가되기도 하였다. 대상자들은 핵심간호술 평가를 통해 술기가 체화되고 숙달되면서 자신감이 생겼고, 임상상황에 대한 비판적 사고능력이 증가하였다. 결론 및 제언: 향후 핵심간호술 평가 전에 불안감소를 위한 중재를 적용하여 학생들의 효율적 학습을 촉진하는 전략이 필요하다. 학생들의 수행평가시 평가자의 부정적 영향을 최소화하기 위한 표준화된 평가자 교육 매뉴얼을 개발하여 적용할 필요가 있다고 생각된다.

핵심어: 간호, 학생, 포커스 그룹, 질적 연구

□ 접수일: 2022년 11월 11일, 수정일: 2022년 12월 8일, 게재확정일: 2022년 12월 20일＊ 주저자, 경상국립대 간호대학, 건강과학연구원, 부교수(First Author, Professor, Gyeongsang National Univ., Email: eslee5335@gnu.ac.kr)** 교신저자, 경상국립대 간호대학, 건강과학연구원, 부교수(Corresponding Author, Professor, Gyeongsang National Univ., Email: heynet@hanmail.net)