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2009 교육과정의 맥락적 의의와 실현의 조건: 사회과의 시각에서
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| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | 김영석 | - |
| dc.date.accessioned | 2022-12-27T04:34:19Z | - |
| dc.date.available | 2022-12-27T04:34:19Z | - |
| dc.date.issued | 2010 | - |
| dc.identifier.issn | 1598-2106 | - |
| dc.identifier.issn | 2671-776X | - |
| dc.identifier.uri | https://scholarworks.gnu.ac.kr/handle/sw.gnu/25503 | - |
| dc.description.abstract | 본 논문에서는 2009 개정 교육과정의 특징을 교과군, 학년군, 선택형 교육과정, 역량기반 교육과정으로 규정하고 각각의 특징이 갖는 맥락적 의의를 역사적/비교교육학적 관점에서 살폈다. 이를 통해 2009 개정 교육과정에 있어서 개혁의 조치들이 어떤 효과를 낼 것인지, 개혁이 성공할 수 있는 조건이 무엇인지를 사회과의 사례를 중심으로 살폈다. 특히 본 논문에서는 2009 교육과정의 주요 장치들이 한국과는 상이한 조건에서 등장한 것이며, 이러한 맥락적 차이를 고려하지 않을 경우 교육과정 설계자의 의도와는 달리 개혁의 시도가 굴절되거나 무의미해질 수 있음을 지적하였다. 예컨대 교과군제의 경우 교사양성체제가 독립된 한국적 상황에서 교과간 또는 과목간 연계가 쉽지 않으며, 자칫 학습의 계열성 및 통합성이 악화될 수 있음을 지적하였다. 또 학년제의 경우 집중이수제로 굴절되어 실천될 가능성이 높으며, 발달의 적절성 및 학습의 연속성이 고려되지 않을 가능성이 높음을 지적하였다. 또 역량기반교육과정의 경우 이는 교육과정과 교과서 개발의 사이클이 독립적인 필수학습요소형 교육과정 체제에서 등장한 것이며, 한국과 같이 교육과정이 교과서 개발을 안내해야 하는 상황에서는 역량의 내용이 교과지식과 상충될 수 있음을 지적하였다. 이러한 문제제기를 바탕으로 2009 교육과정의 성공적 실행을 위해 필요한 조건을 탐색하였다. | - |
| dc.format.extent | 17 | - |
| dc.language | 한국어 | - |
| dc.language.iso | KOR | - |
| dc.publisher | 학습자중심교과교육학회 | - |
| dc.title | 2009 교육과정의 맥락적 의의와 실현의 조건: 사회과의 시각에서 | - |
| dc.title.alternative | Contextual Meanings of the 2009 Korean National Curriculum Revision and Conditions of Successful Realization in Classrooms: Based on the Cases of the Social Studies Education | - |
| dc.type | Article | - |
| dc.publisher.location | 대한민국 | - |
| dc.identifier.bibliographicCitation | 학습자중심교과교육연구, v.10, no.3, pp 73 - 89 | - |
| dc.citation.title | 학습자중심교과교육연구 | - |
| dc.citation.volume | 10 | - |
| dc.citation.number | 3 | - |
| dc.citation.startPage | 73 | - |
| dc.citation.endPage | 89 | - |
| dc.identifier.kciid | ART001506413 | - |
| dc.description.isOpenAccess | N | - |
| dc.description.journalRegisteredClass | kci | - |
| dc.subject.keywordAuthor | the 2009 Korean National Curriculum Revision | - |
| dc.subject.keywordAuthor | the Social Studies | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Broad Categorization of Subjects | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Combined Grade System | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Curriculum Differentiation | - |
| dc.subject.keywordAuthor | Competency Based Curriculum | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 2009 개정 교육과정 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 사회과 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 교과군제 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 학년군제 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 자율형 교육과정 | - |
| dc.subject.keywordAuthor | 역량기반교육과정 | - |
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