지속가능한 제품 디자인 학습 프로그램 구성 전략 연구

Abstract

본 논문의 목적은 고등학교 수준의 지속가능한 제품 디자인(SpD : Sustainable Product Design) 학습 프로그램 구성 전략을 연구, 개발 하는 것이다. 연구 실행을 위하여 논제의 주요 이론적 배경을 고찰하고 현행 고등학교 미술 및 디자인에 포함된 지속가능성 관련 내용인 환경을 위한 디자인, 그린디자인, 에코 디자인에 대한 학습내용을 자료와 문헌을 통하여 분석하였다. 분석 방법은 지속가능한 제품 디자인(SpD : Sustainable Product Design) 교수-학습 전략 개발 방법, 프로세스와 지속가능성 범위와 영역은 관련 문헌의 종합화를 거쳐 이루어 졌다. 지속가능한 발전으로의 지향은 교육이라는 사실이 강조되고 있었고 지속가능한 제품디자인 교수-학습 전략은 교육과 학습 상호간을 촉진시키면서 교육의 발전을 도모하는 패러다임임을 알 수 있었다. 본 연구를 통한 교수-학습 전략 개발 결과는 고등학교 미술 및 디자인 교육 수업현장에서 실행에 참고할 수 있으며, 지속가능성의 교육학적인 접근을 위한 교수-학습 기초자료로 활용할 수 있다.