이야기 생성과 표현을 통한 문법 수업 연구

Abstract

이 연구의 목적은 이야기하기를 활용한 문법 수업을 분석하고, 이를 바탕으로 학습자들이 즐거운, 학습자 주도적인 문법 수업의 방법을 구안하는 것이다. 이야기하기는 이야기(서사성)와 하기(표현)의 특성을 지닌다. 이야기하기를 활용한 문법 수업은 이야기하기의 특성을 문법 수업에 적용하여 학습자가 문법 지식을 소재로 이야기를 생성하고 간단한 연극으로 표현하는 것이다. 이 과정에서 학습자는 내러티브적 사고를 익히고 문법 지식에 대해 친근하게 접근하는 경험을 하게 될 것이다.

수업의 절차는 다음과 같이 제시할 수 있다. 1. 주제 선정하기2. 문제 분석 및 자료 수집하기3. 주제 이해하기4. 창의적으로 표현하기：이야기 생성하기와 표현하기5. 평가 및 메타인식하기

이야기하기를 활용한 문법 수업을 경험함으로써 학습자는 언어에 대한 인식을 선명하게 하고, 의미생성활동의 즐거움을 알게 될 것이다. 또한 이 수업을 통해 학습자는 문법 수업에 능동적으로 참여하고 문법 지식에 대한 흥미를 가지게 될 것이다.