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고등학교 제2외국어 문화교과서의 ‘종교문화’ 서술의 특징과 과제: 2015 개정 교육과정을 중심으로
日本人幼児の「ようだ・みたいだ」の習得に関する縦断研究
이상 문학에 있어서의 ‘13’의 세 가지 해석
중등학교 일본어교사 ‘임용시험’에 있어서의 문학 문항 분석(2009~2023)
교육현장에서 바라본 중등일본어 어휘 교육의 현황과 과제
고등학교 일본어·일본문화 교과서의 ‘종교문화’ 서술의 특징과 과제
그림 묘사 태스크에서 보이는 일본어 문법항목의 습득 양상 −학습 환경에 따른 「ようだ・みたいだ」의 사용 차이를 중심으로−
일본어 학습자의 산출 태스크를 통해 본 「から」 「ので」의 습득 경향 - 발화 및 작문 태스크를 중심으로 -
現代日本語における「ばか」の用法変化
일본의 요괴개념과 재해요괴: ‘나마즈’와 ‘아마비에’를 중심으로
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