사회적경제 교육의 인식 수준과 성과 분석 - 경남과학기술대학교 사회적경제 연계과정 교육 사례 -

Abstract

본 연구는 사회적경제 전문인력양성 사업단 교육 참여자의 인식수준 변화와 그 성과를 분석하였다. 설문조사는 2014년 12월과 2015년 12월 2차례에 걸쳐 이루어졌으며, 본 연구의 결과를요약하면 다음과 같다. 첫째, 사회적경제 전문인력양성 교육목표를 당성하기 위해서는 글로벌 인재양성, 협업능력 함양,사회적기업가정신 고취, 대학과 지역 간 상호 협력 생태계 조성 등은 지속적으로 추진해야 하며, 글로벌 교류 네트워크는 중요성이 강조될 수 있는 노력이 필요하다. 또한비즈니스 전문역량 강화를 위해서는 교유과정 개편을 통해 경영지식을 좀 더 함양할 수 있도록 해야 할 것이다. 둘째, 사회적경제 전문인력양성 교육프로그램에 대해서는 분야별 체계적 교육, 현장학습 학점인정, 전문교원 교육능력 등은 지속적으로 추진되어야 하며, 특성화된 교육과정 구성은 교육과정개편을 통한 새로운 교과목 개설과 학기별 개설과목의 조정 등이 필요하다고 하겠다. 전문대학원설치와 관련한 프로그램은 활성화 될 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이며, 특히 대학원에서 운영하고 있는 사회적경제 리더과정과의 연계방안을 적극 고려해야 할 것이다. 셋째, 사회적경제 전문인력양성을 위한 교육지원프로그램에 대해서는 장학금 지원, 인턴실습지원, 해외연수, 경진대회 등은 지속적으로 추진되어야 하며, 국내연수와 동아리 지원 등은 참여자의 만족도를 높일 수 있도록 지원규모가 확대되어야 할 것이다. 전문인력 취업보장은 청년 취업난과 같은 외부환경적 요인과 사회적기업에 대한 직업관이나 가치관의 영향도 있겠지만 지속적으로 노력해야 할 부분이라 하겠다. 넷째, 사회적경제 교육과정을 통해 교육 참여자의 인식수준은 향상되었음이 확인되었다. 특히사회적경제 활동이 지역경제 활성화에 기여하고, 사회적관계의 중요성과 협동의 중요성 그리고 가치관의 변화가 향상된 것으로 나타났다. 그러나 가치관의 변화와 직업관의 변화 등도 인식수준은향상되었지만 다른 항목에 비해 상대적으로 낮은 수준인 것이 아쉬운 점이라 하겠다. 본 연구의 한계점으로는 사회적경제 전문인력양성 교육프로그램 운영이 아직 초기단계이기 때문에 중요도와 만족도를 평가하고 그 결과를 설명하기에는 충분치 않으며, 표본의 특성 상 지역적인 자료로 인해 결과의 해석에도 다소 무리가 다를 수 있다. 그러나 지속적인 평가와 그 결과를 통한 개선활동이 이어질 때 사회적경제 전문인력양성 교육의 활성화에 기여할 것으로 기대된다.